Evaluación Docente
El Programa Único de Especializaciones en Trabajo Social (PUETS) reformuló en el año 2014 el proceso de la evaluación docente semestral con el apoyo de la entonces Dirección General de Evaluación Educativa (DGEE).
El proceso de evaluación docente tiene como objetivo evaluar el desempeño del personal de docencia del Programa Único de Especializaciones en Trabajo Social (PUETS), con el fin de contribuir al mejoramiento continuo de la enseñanza. De ahí que los resultados emitidos por la (DEE), sean una fuente de información importante para la identificación de las competencias pedagógicas en el aula y su desarrollo en los espacios de aprendizaje, a fin de fortalecer el desempeño académico y la formación de las y los estudiantes.
El modelo empleado en esta evaluación, es el de opinión del alumnado, el cual está basado en las interacciones cotidianas con el profesorado en el aula, e identifica comportamientos, habilidades y actitudes de las y los docentes.
Características del instrumento.
El cuestionario contiene 32 reactivos con un formato de respuesta en frecuencia de cinco opciones:
Se agrupa en cuatro áreas:
Estrategias de enseñanza:
Evalúa el conjunto de acciones y recursos que emplea el profesorado en la clase para favorecer y evaluar el aprendizaje del alumnado de manera dinámica e interesante.
Compromiso docente:
Valora el grado en que el profesorado domina los contenidos que imparte, si cumple sus actividades docentes y la relación que establece con las y los estudiantes.
Apoyo a la formación acádemica:
Valora las actitudes del profesorado, así como las actividades de apoyo que emplea para promover el desempeño profesional del alumnado.
Formación docente:
Explora la experiencia y actualización profesional de las y los docentes.
Resultados Generales del Programa Único de Especializaciones en Trabajo Social.
A continuación, se presentan los hallazgos generales de la evaluación correspondiente al ciclo académico 2023-2, el cual se complementa con un informe individual para cada docente evaluado, mediante entrega personalizada a los correos electrónicos.
Con base en los porcentajes obtenidos en la tabla 3 sobre las tres Especializaciones: Mujeres, Jóvenes y Adultos Mayores, la mayor parte del alumnado considera que su profesorado en cuanto a desempeño general por escala tiene un nivel alto y muy alto, sobre todo en el nivel de Apoyo a la formación académica (94.3%).
En la tabla 4 se muestra la distribución porcentual de la opinión de 229 alumnas y alumnos sobre el desempeño general del profesorado en el Programa. Se organiza por escalas y reactivos, ordenados de mayor a menor por la opción siempre.
Resultados destacables
Apoyo a la formación académica: 83% del alumnado indica que el profesorado siempre se interesa por el desempeño de cada alumna y alumno. 76.4% dice que el profesorado sugiere material complementario como bibliografía, trabajos y actividades extracurriculares para facilitar el aprendizaje, mientras que el 74.7% retroalimenta los trabajos.
Compromiso docente: 84.7 % señala que el profesorado es respetuoso, ético; 82.5% es responsable, en tanto que el 80.8% escucha las opiniones del alumnado.
Estrategias de enseñanza: 85.6% distingue que el profesorado domina el tema de la asignatura que imparte y el 80.3% que programa las actividades de la clase.
En promedio, la escala mejor valorada es Compromiso docente (80.3%), seguida de las Estrategias de enseñanza (76.7) y del Apoyo a la formación académica (72.8%).
De acuerdo a lo señalado por la Dirección de Evaluación Educativa (DEE), el cálculo de la representatividad de los resultados se obtiene a partir del porcentaje mínimo requerido, es decir, de acuerdo con el tamaño del grupo (número de inscritos):
Por tal motivo, en los casos en que no se alcanzó la participación de la totalidad del alumnado inscrito es pertinente considerar que no representan la totalidad de las opiniones.
La tabla 11 muestra los resultados generales sobre la representatividad de los casos evaluados y que correspondió al 75.76%.
Recomendaciones de la Dirección de Evaluación Educativa para el profesorado:
